äikkä

Syyslukukauden ensimmäinen kirja-arvostelu päästiin tekemään heti alkumetreillä. Nyt viidesluokan aloittava nuorimmaisemme sai päätökseen suurinta kiinnostuksenkohdettaan, isoja kissaeläimiä, koskevan tietokirjan. Kuten ennenkin, kirjasta täytettiin kirja-arvostelulomake ja tehtävän suorittanut ansaitsi lukudollarin.

Tässä hauskassa leikissä toineen ohjaa ja toinen seuraa. Seuraajan silmät sidotaan ja taululle piirretään sokkelo. Seuraaja alkaa piirtää tietä ulos sokkelosta ja ohjaajan on annettava seuraajalle ohjeet. Oikaista ei saa, ja jos ylittää reunan, on

Neljäsluokkalainen on lukenut lukukirjanaan isoista kissaeläimistä kertovaa tietokirjaa. Nyt hän sai tehtäväkseen kirjoittaa pienen tarinan jossa hän hyödyntää kirjasta löytämäänsä tietoa. Inspiraatioksi laitettiin viidakkomusiikkia.https://youtu.be/h6Cv77MYilo

Tänään pohdittiin sitä miten eri tunnetilat vaikuttavat kirjoittamiseen. Lapset saivat kertoa mitkä asiat vaikuttavat heidän tunteisiinsa. Kumpikin sanoi musiikin vaikuttavan paljon ja kokeilimme sen vaikutusta kirjoittamiseen. Laitoin kevyttä taustamusiikkia ja pyysin tyttöjä kirjoittamaan pienen pätkän

Lapset pitävät kovasti paritöistä ja olivat mielissään tämän päivän tehtävästä. Lasten tuli lukea sama teksti ja merkitä tarralapuilla jos jokin kohta oli: :)       iloinen, hauska, tunteita herättävä !        

Neljäsluokkalainen pääsi mainossuunnittelijan rooliin. Tehtävänä oli valita jokin tuote ja laatia siitä mainos. Taustatyö tehtiin selailemalla eri lehtien mainoksia.

Olimme käsitelleen tapahtuma-aikaa koskevaa lukua. Äidinkielen 5.-luokan kirjassa oli ehdotus kirjoittaa siitä miltä jokin päivittäisessä käytössä oleva kone tai esine näyttäisi 3000-luvulla. Esineeksi valikoitui vihko.

Olemme tehneet kirja-arvosteluja ja elokuva-arvosteluja mutta nyt vuorossa oli artikkeli-arvostelu. Neljäsluokkalainen valitsi Aamulehdestä artikkelin, luki sen, tutustui kuviin ja teki sitten artikkelista arvostelun.

Neljäsluokkalaisen tarinan teema oli tällä kertaa AUTS!-tarina. Kirjoituksen vaiheet: 1. Pohdi aihetta. Mitä tulee mieleesi? Onko tarina hauska, opettavainen vai jännittävä? 2. Suunnittele tarinalle luuranko. Mistä tarina alkaa? Mitä sitten tapahtuu? Mikä on tarinan huippukohta?

Äidinkielessä luettiin Kalevalaan pohjautuvaa näytelmätekstiä. Neljäsluokkalainen sai valita rooleihin sopivat hahmot ja harjoitella meille esityksen tekstin mukaan. Tehtävä oli mieleinen ja toteutuksesta tuli hauska.