Lapset pääsivät jälleen keksimään vuorosanoja sarjakuvaan. Tällä kertaa piirrettiin myös ilmeet.
Äidinkieli
Hyvän tarinan kirjoittaminen vaatii suunnittelua. Yksi suunnittelun vaiheista on luoda onnistunut hahmo tai hahmoja. Tytöt ovat ahkeria keksimään tarinoita ja hahmoja, mutta nyt kokeilimme erilaista lähestymistapaa. Hahmo rakennettiin pala palalta vinkkisivun avulla.
Kirjoja voi myös kuunnella! Valintamme äänikirjaksi oli Risto Räppääjä ja kauhea makkara. "Rauha-täti pohtii, mitä voisi myydä puhelimitse asiakkaille. Risto ehdottaa makkaroita. Parivaljakko lähtee ostosmatkalle Unkariin, hyvin säilyvien makkaroiden maahan. Matkalla väärinkäsitys seuraa toistaan ja
Kumpikin tyttö sai samanlaisen sarjakuvan ilman tekstejä. Mitä sarjakuvassa mielestäsi tapahtuu? Keksi vuorosanat!
Kertasimme tekstilajeja ja vuorossa oli mielipidekirjoitus. Lapset saivat valita aiheen vapaasti ja laatia siitä mielipidekirjoituksen.
Tässä äikän haasteessa piti kirjoittaa lyhyt tarina ja sitten laatia tarinan pohjalta uutinen.
Olemme jälleen kuvarunon ja limerikin äärellä. Nyt runoilemaan pääsi seuraava vitosluokkalainen. Kuvaruno tehtiin Kirsi Kunnaksen runosta ja limerikki omana tuotantona.
Surffailimme Luki-Luukkaan sivuilla ja teimme erilaisia luetun ja kuullun ymmärtämisen harjoituksia. Tulostimme myös tehtäväkirjat myöhempää käyttöä varten. Sen jälkeen käväisimme Kirjakuja 6:ssa.
Tämän tärinan tytöt kirjoittivat parityönä. Tarinan tuli olla keskiaikaan sijoittuva rakkauskertomus. Anna ja Pekka